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贵州师范大学两个课堂英语教学改革初见成效

2020年07月27日 栏目:故事

贵州师范大学“两个课堂”英语教学改革初见成效2008年05月08日 11:56 来源:贵州贵州师范大学英语教学通过 两个课堂 建设,

贵州师范大学“两个课堂”英语教学改革初见成效

2008年05月08日 11:56 来源:贵州

贵州师范大学英语教学通过 两个课堂 建设,激发了大学生学习英语的兴趣,提高了综合运用英语的能力,近三年 全国大学生英语竞赛 中,该校7人荣获全国特等奖,40余人获全国一等奖。

师大通过加强英语师资队伍和学术梯队建设,促进和完善第一课堂提高教学质量。在加快引进优秀人才的同时,对在职教师进行暑假培训、中短期培训、在岗培训等,鼓励教师报考在职硕士、博士,并分批派教师到国内外进修、轮训。积极发挥学科带头人和骨干教师的传帮带作用,鼓励骨干教师进行示范性公开课展示,教师间互相听课、交流和学习蔚然成风。重视科研对教学的促进作用,鼓励教师努力提高科研能力并取得了较大的成绩。近三年,该校教师共发表科研论文近100篇,出版教材和专着10部,成功申报科研项目10项。

在加强师资队伍建设的同时,创新教学手段,积极完善络教室、多媒体教室的建设,进一步深化多媒体络化大学英语教学模式改革。教师通过对多媒体等技术的综合利用,实现学生与计算机、学生与学生、学生与教师之间的多种交流,教与学提供更多渠道和更好环境。在这种开放式教学环境中,教师围绕教学内容,利用在线信息、原声电影、电视等融声像、语言、文字于一体的声情并茂的教学课件进行教学。这种直观形象的视觉、听觉教学效果受到学生的普遍欢迎。同时通过对大学英语教学内容等进行改革,教学重点由过去的以阅读为主,向提高学生英语听说能力和写作能力转变。

根据学生英语水平存在较大差距的现实,按分级教学、分类指导、因材施教原则,将学生分别编入校级实验班、院级实验班和普通班,满足不同层次和类型的学生英语学习的需要,解决过去学生在英语学习上所存在的 吃不饱 或 吃不了 这一难题,有效提高学生英语学习的积极性。

积极打造第二课堂,激发学习英语兴趣,成为师大英语教学的特色。第二课堂是除完成规定的课堂英语教学之外所开展的一系列实践活动,英语教学由过去单一的课堂教学模式,向以课堂学习为主、个性化和主动式的教学、课外综合素质实践为一体的立体化模式发展,积极打造 第二课堂 。目前,该校已成功组织开展多次大学生英语演讲竞赛、英语技能大赛、大学生英语文化月等大学生广泛参加的活动。一系列丰富多彩的第二课堂活动,营造了良好的英语学习氛围,进一步提高了学生学习英语的兴趣以及综合运用英语的能力。


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